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动态信息

2015年4月新型职业农民培育工程工作动态
日期:2015-05-12来源:中央农广校

四月春意盎然,各地新型职业农民培育工作芳菲尽洒:安徽、湖北等地针对农民学习特点积极创新、精益求精,在不断探索适合农民教育培训新方法、新途径的同时,积极为基层农机推广人员学历教育开辟新天地;内蒙古、福建等地为巩固新型职业农民培训成果,及时开展后续跟踪服务和实地调研工作,力推新型职业农民培育工程又好又快实施;山东、湖南、广西、重庆、甘肃、青海等地总结经验、提炼模式,为下年度农民培训工作打好铺垫、鼓足干劲。

【内蒙古】巩固新型职业农民培训成果,开展后续踪服务工作。为实际掌握新型职业农民培训效果,切实巩固新型职业农民培训成果,努力提升下年度新型职业农民培训质量,全面提高新型职业农民综合素质,促使参训学员发展壮大农业产业,在增加农民收入的同时提高农业经济贡献率,喀喇沁旗利用春耕时节全面开展新型职业农民培育后续跟踪服务工作。赤峰市农广校、喀喇沁旗农广校、喀喇沁旗畜牧培训中心三个培训机构相互协调、认真筹备、积极组织相关专业技术人员深入参训学员家中、田间地头进行跟踪服务。实地了解参训学员在实际生产实践中的产业发展困惑,对生产中遇到的技术性问题进行指导解决;同时在跟踪服务过程中,专家教师通过向学员讲解中央、省委一号文件和国家一系列强农惠农政策来增强学员对从事农业生产的信心,鼓励学员结合当地优势及个人特长、爱好创办开办自己的项目。

【安徽】多方参与,积极合作,为基层农技推广人员学历教育开辟新途径。4月25日,安徽农业大学和县农业系统函授教学点2015级本(专)科成教班开学典礼在和城举行,安徽农业大学继续教育学院、和县农委科教办、农广校、安农大招生部门负责人出席开学典礼。这是该县农业系统第一次在县域范围内面向基层农技推广人员开展本科层次学历提升教育。开学典礼上,安徽农业大学继续教育学院副院长汪保根从办学、求学两个角度,对办好2015级本专科成教函授班提出了具体明确的意见,对安徽农业大学及继续教育学院的基本情况、学校的规章制度,函授教育的学习内容、方法等等情况做了详细介绍。许庆生副书记从做好农技推广工作,服务现代农业发展的高度,对搞好函授教育学习提出了很高要求和期望,勉励全体新生坚持工作、学习“两不误”,克服困难,认真搞好函授学习。成人学历教育是国民教育体系的重要组成部分,近年来和县农委十分重视农业农村人才队伍建设,把基层农技推广人员培养提升到促进农技推广工作深入高效开展、推进农业持续发展的高度,积极与安徽农业大学、安徽农学院、南京农业大学等机构开展合作,为基层农技推广人员学历教育开辟新途径。据介绍,和县农广校今年还将围绕实施新型职业农民和农村实用人才培养工程,进一步扩大招生规模,严格实施函授教学,加强面授教学管理,为促进县域农业产业人才成长,建设现代都市型农业提供有力人才支撑积极做好教学服务工作。

【福建】调研新型职业农民培育工程,力推工作又快又好落实。4月22日,省农业厅副厅长、省委农办副主任王智桢带领厅科教处和农广校有关人员到龙岩、永定调研新型职业农民培育工作,并与市、区有关同志和新型职业农民代表进行座谈交流。座谈会上,龙岩市、永定区有关部门负责同志介绍了工作情况和建议,农民代表谈了感受和希望,厅科教处和农广校人员通报了检查结果,王智桢副厅长做总结讲话,强调两点意见:一是初步形成“三位一体”的培育模式。各级要积极探索建立新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的培育制度,建立一套以政府主导、综合服务、整体推进为特色的培育模式,力求做到台账明晰、培训明白、认定明快、扶持明确、成效明显。二是切实加强“三者对接”的业务推进。一要促进教育培训与教育培养的承接,在继续抓好培训的同时,切实做好认定和扶持工作。二要促进政策存量与政策增量的续接,既要在现有农业优惠政策存量内优先倾斜,又要政策增量上努力争取,还要借鉴相关政策,坚持问题导向,着力解决土地流转、资金使用等方面存在的问题。三要促进新型职业农民与传统兼业农民的衔接,要求和鼓励新型职业农民带动传统兼业农民发展。王智桢副厅长最后强调,大力培育新型职业农民是解决“谁来种地、如何种好地”问题的根本途径,是关系现代农业发展、美丽乡村建设的基础性、战略性工程,研究制定新型职业农民培育认定管理办法,探索农业补贴政策与职业农民身份挂钩机制是今年该省“三农”与生态文明体制改革的一项重要工作,务必要抓紧抓好落实。

【山东】肯定工作、鼓励干劲,新型职业农民总结表彰大会如期举行。4月22日,郯城县2014年度新型职业农民总结表彰大会在县农业局会议室召开,县新型职业农民领导小组成员单位分管负责人、通过认定的新型职业农民代表、受表彰奖励的优秀实训基地负责人和优秀新型职业农民共200余名参加会议。会议由县政府办公室党组成员、史志办主任朱文江主持,省农业广播电视学校孙文军校长、省农业厅科技处李咏副处长、临沂市农业广播电视学校孙志智校长、郯城县政府谷礼勇副县长、县农业局朱怀亮局长出席会议。会议宣读了《关于公布2015年郯城县新型职业农民首批认定人员名单的通知》和《关于表彰2014年郯城县优秀实训基地和优秀新型职业农民的决定》,并为新型职业农民代表颁发了新型职业农民资格证书。为提高广大职业农民从事农业生产经营的积极性和主动性,郯城县财政此次拿出10万元作为奖励资金,对评选出的43名优秀新型职业农民和4个优秀实训基地进行表彰奖励,在肯定大家工作的同时鼓励大家以更饱满的精神、更十足的干劲投入到新的工作中去。

【湖北】创新教学方式,提升培育实效。在开展新型职业农民培育过程中,谷城县在采取农业部、省统一要求的“参与式、互动式、分段式、重实训”培训模式的基础上,总结经验,提炼模式,在教学实践中探索出10种新的教学方式,即:理论教学—故事案例串珠式、情景声画导入式;实训实习—擂台竞技式、观后实操式;外出观摩—比较思维拓展式、响鼓重敲式;考试考核—启发诱导式、激将争先式;教学辅导—分散集中式、言传身教式等。故事案例串珠式。用故事说明观点,用案例剖析现象。一线串珠脉络清,扣人心弦印象深。既形象生动、有理有据,又相互照应,通俗易懂。情景声画导入式。利用教学课件、视频录像、投影仪等投放有声有色、有故事的情景画面,以启发、诱导的方式引导学员。擂台竞技式。选好地点,摆下擂台,让参训学员同台竞技,特邀有关专家现场评比以激发学员努力进取、学好技能的决心和信心。观后实操式。学员先认真观摩教师的示范操作技术流程,后自己实践操作,在做中学、学中做,教学效果立竿见影。比较思维拓展式。通过外出观摩,彼此比较,发现彼此差距而达到思维理念的拓展、转变和更新。响鼓重敲式。有目的、有计划地将参训学员带出去观摩,开阔他们的视野,让他们看到“井”外之天,敲一通“响鼓”,促其自省、自励,从而转变、更新学员发展现代农业的理念。启发诱导式。考试前让学员进行讨论发言,谈心得体会、谈发展规划,教师要作启发、诱导、指导,要让参训学员有个明确的认识、清晰的思路。激将争先式。采用激将法充分鼓励和调动学员发言的积极性,充分肯定敢于最先站起来发言的学员,形成一种亢奋、热烈的氛围,鼓励其他学员争先发言,畅所欲言。分散集中式。在跟踪服务过程中,对个别学员采取电话咨询或个别亲临指导的方式;对整片或整县的大部分学员提出的共同性问题采取集中辅导。言传身教式。针对一些复杂问题,教师则亲临现场进行技术指导,最终达到解决问题的目的。这些教学方式的创新,很大程度上提高了该县的整体培育质效,得到了参训学员的热烈响应与广泛赞誉。

【湖南】五个“三”助推新型职业农民培育工作。湘乡在2014年被列为全国新型职业农民培育试点县,在培育过程中逐步建立了"政府统筹、农业牵头组织、相关部门配合、农教办(农广校)培训”的培育机制,形成了五个“三”的新型职业农民培育模式。一是抓好三支队伍。其一师资队伍,农民教育培训质量的高低,有无实效,师资队伍素质是关键。其二班主任队伍,培训组织工作好坏、培训学员参训学习积极性很大程度上取决于班主任工作态度、管理水平以及与学员之间的沟通交流。其三指导员队伍,成立以首席农业科技专家文志平为组长的服务新型职业农民技术专家组,满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求。二是开展三段式培训。根据培训类型、农业生产周期和农时季节分段安排课程,强化分类指导,做到一班一案。坚持“集中授课、实践学习与跟踪指导”三段式培训模式,确保培训人数、培训时间、培训内容落实到位。三是创建三类示范基地。为提高新型职业农民培育质量,湘乡着力从生产经营、专业技能和综合服务型职业农民中培育典型,创建生产经营型示范基地、专业技能型服务基地和社会服务型示范基地三类基地。四是用好三个助推器。其一政策扶持,出台市人民政府办公室印发的认定管理和政策扶持相关文件,为新型职业农民培育工作创造有利条件。其二部门支持,市人大、财政在新型职业农民培育经费安排上给予倾斜;市农业局、市农办多次组织乡镇农技站召开专题会议,助推新型职业农民培育工作。其三信息宣传,广泛宣传报道新型职业农民先进事迹,在全县营造关心支持新型职业农民培育的良好氛围。五是彰显三个率先。通过新型职业农民培训工作的开展,该市不断涌现出勤劳致富、科技致富、文明致富的率先者。近年来,湘乡市共举办新型职业农民培训116期,实现土地流转32%以上,为实现湘乡粮食产量十一连增、农民增收十一连快、农村形势十一连好,发挥了重要作用。

【广西】做好培训、加快认定,新型职业农民培育工作风起云涌。桂平市成为广西区首批认定新型职业农民的示范县,2014年桂平市被列入全国、全区新型职业农民培育工程项目示范县。自新型职业农民培育项目启动以来,桂平市积极探索、不断创新机制模式,推动培育工作规范化、制度化,构建新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持体系,初步建立起适合当地的新型职业农民培育制度。“一主多元”是对桂平市新型职业农民培训模式的贴切概括,该市坚持立足以当地农广校为主,与具有公益性的中等农业职业院校和当地农民专业合作社、农民协会、农业龙头企业强强联合,形成校校合作、校社合作、校会合作、校企合作的培育模式。项目实施过程中,农广校、中等农业职业院校、农民专业合作社、农业龙头企业充分发挥各自资源优势,共同推进培训工作循序开展。桂平市辖26个乡镇,432个村(居)委员会,培育对象相对分散。该市创新培训方式,产教结合,送教下乡。按照关键农时、关键环节、关键技术组织安排内容,实施分段式教育培训;将培训班开在水稻、淮山、铁皮石斛等产业主产区中心乡镇,坚持“干中学、学中干”。同时实行短期培训与学历教育相结合,对符合中等学历教育招生条件的新型职业农民培育对象,在进行短期的新型职业农民培育后,推荐参加学历教育,进一步提升新型职业农民素质,使成为社会主义新农村建设的带头人。

【重庆】农民培训通过验收,圆满完成2014年新型职业农民培训工作。4月3日上午,巴南区农委、区财政局验收组对巴南区农广校2014年新型职业农民培训工作进行了验收,受到验收组的高度评价。验收组人员通过听取汇报、查阅培训资料、财务资料、电话抽查培训学员和授课教师,并结合开班、结业监督检查情况进行综合评价验收。验收组一致认为:农广校严格按照市、区文件精神和实施方案组织培训工作。一是成立了强有力的培训工作领导班子,制定了切实可行的实施方案;二是围绕该区三线两片特色农业进行培训需求调研,认真确定专业、办班地点和遴选培训对象;三是科学合理设置好课程;四是优化培训师资;五是培训扎实、质量高、效果好;六是档案规范;七是资金使用合理;八是在市、区主流媒体进行宣传报道好做法、好典型。区农广校充分发挥农民培训主阵地作用,按时全面完成500人培训任务,培训效果显著,为推进该区农业现代化步伐作出了积极贡献。

【甘肃】强举措,抓规范,大力培育新型职业农民。近年来,肃南县农广校把新型职业农民培育工作做为农广校主导工作来抓,认真谋划,积极参与,强化举措,彰显了农广校在新型农民培育工作中的主体作用。一是完善体系建设。按照全国新型职业农民培育试点工作经验交流会精神要求,积极构建职业农民培育体系,全面加强农广校体系建设,肃南县县委办下发《肃南县社会教育培训资源整合工作实施方案》,整合重组培训资源,成立“肃南县社会服务培训中心”,加大办学投入,改善办学条件和公共服务条件,为开展新型职业农民培育奠定基础。二是重视知识更新与组织。组织农广校干部职工认真学习有关新型职业农民培育的文件和领导讲话,积极研究,深刻领会,从理论高度上认识新型职业农民培育的意义、作用。及时召开全县新型职业农民培育工作培训会,对相关领导和工作人员就新型农民培育政策和工作标准、要求等进行培训。三是加强沟通与协调。加强与农业科教部门沟通,争取培训任务。2014年,全县争取承担培训任务400人。四是规范操作,做好培训。结合实际,制定县农广校新型职业农民培育工程实施方案,成立新型职业农民培育工程实施领导小组,全员参与,分工明确,责任到人。培训内容充分参考农业部制定的培训规范,内容丰富,并为每位参训农民订购3-4本实用技术书籍,做到人手一套。聘请养殖、农机方面具有较高技术职称和有农民培训经验的技术人员作为授课教师,并邀请有实践经验的土专家为农民授课,根据实际培训专业,择优选择现场教学点和实训基地,实行挂牌管理,注重实践操作,提升培训效果。

【青海】精心组织、认真总结,力推新型职业农民培育迈向新台阶。湟源县农广校本着“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的指导思想,为加该县农业现代化建设,促进农牧业健康快速发展,结合本县实际,遴选了一批具有一定生产规模、文化水平和专业技能的农牧民作为新型职业农民工程培育学员,分类型和专业,采取“集中培训+现场实训+观摩”的方式和“分班、分阶段培训”模式,不断提高参训学员认知水平和个人素质。一是高度重视、精心组织,培训开展有条不紊。县政府高度重视此项工作,主管农业副县长高海银同志多次召开专题会议研究此项工程,并及时设立新型职业农民培育工程领导小组办公室,督促监管全县新型职业农民工作开展情况。为确保各项工作落到实处,湟源县农广校制定《湟源县2014年新型职业农民培育工程实施方案》,认真安排教学、遴选参观交流地点,确保培训各项工作按计划有序进行,切实做到了有条不紊。二是严明培训纪律,加强培训管理,力求培训有的放矢。培训期间,实行“班主任跟班制”,班主任全程参与培训的学习和管理工作,随时了解本地学员在学习和生活中存在的困难和问题,并严格按照规范制作档案。学校专门制定《学员管理制度》、《教师管理制度》等一系列制度确保培育工作顺利开展,同时,在开班前为每名学员发放学员手册,以便学员更好地了解上课内容及作息要求。三是加强教学管理,丰富培训形式,培训工作取得实效。根据当前该县农牧业发展形势,结合实际确定培训内容,按照学员需求,选购教材、设置课程内容。聘请具有较高理论素养和多年实践经验的教师,确保培训内容丰富,授课方式多样,讲解幽默风趣。率先在全省通过与青海省畜牧职业技术学院合作,利用该校优质的教室、教师、设备资源,切实提高培育效果;经多方努力,该县培训工作取得了圆满成功。下阶段,湟源县农广校将以“认定管理并进、政策扶持跟进”工作为重点,使新型职业农民培育工程迈上新台阶。

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